时间与结构故事时间是虚构世界里事件推进的可比较刻度，靠事件之间的状态变化和可核对标记成立，不按文字长短折算。看一段追车戏：两行字可能跨过半天，而一段等红灯的对话写了几页，实际只过了几分钟。判断时找前后事件有没有可指认的状态变化，比如位置、光线或约定时刻；若只是同一状态的反复描写，故事时间并没有真正往前走。
伏笔安排是前文留下一项后文要回收的条件，并在回收时给出可定位的回指，使读者知道该把两处连起来；没有这回指，后文再像也只是新信息。看一段阅读情境：前文人物在对话中重复同一句话，当时只当语气习惯；后文再次出现这句话，叙述点明“又是那句”，读者才回头认出前文那次重复。它靠前文可被记住、后文可被指回成立，不靠把线索藏得越深越好。
时间与结构伏笔安排是前文留下一项后文要回收的条件，并在回收时给出可定位的回指，使读者知道该把两处连起来；没有这回指，后文再像也只是新信息。看一段阅读情境：前文人物在对话中重复同一句话，当时只当语气习惯；后文再次出现这句话，叙述点明“又是那句”，读者才回头认出前文那次重复。它靠前文可被记住、后文可被指回成立，不靠把线索藏得越深越好。
章节停顿是分章边界把读者的问题留在上一章、把回答推到后一章，使读者带着未决问题进入下一章。看一次翻页：章末人物刚举起杯子要说话，下一章开头却只写“三日后”，然后换到另一处场景。判断时看边界两侧是否形成一问一答的错位；若下一章开头立刻接着上一章同一句话往下写，读者没有被留下问题，停顿就没有真正形成。
时间与结构章节停顿是分章边界把读者的问题留在上一章、把回答推到后一章，使读者带着未决问题进入下一章。看一次翻页：章末人物刚举起杯子要说话，下一章开头却只写“三日后”，然后换到另一处场景。判断时看边界两侧是否形成一问一答的错位；若下一章开头立刻接着上一章同一句话往下写，读者没有被留下问题，停顿就没有真正形成。
支线功能是给主线正在形成的判断增加一个可并存的替代解释，使主线的结论在读者那里不再唯一。看一个情境：主线人物认定同行者拿错了箱子，支线却写同行者在同一时间把另一只相似的箱子交到失物招领处，不作解释；读者既不能完全接受主线人物的认定，也不能证明他错。判断时看支线是否与主线共享同一个被判断对象；若支线只是另讲一件事，不触及主线的判断依据，就不承担这个功能。
时间与结构支线功能是给主线正在形成的判断增加一个可并存的替代解释，使主线的结论在读者那里不再唯一。看一个情境：主线人物认定同行者拿错了箱子，支线却写同行者在同一时间把另一只相似的箱子交到失物招领处，不作解释；读者既不能完全接受主线人物的认定，也不能证明他错。判断时看支线是否与主线共享同一个被判断对象；若支线只是另讲一件事，不触及主线的判断依据，就不承担这个功能。
具体描写是把叙述放慢到需要被看清的局部，让一个可观察的变化按先后完成；它的具体性来自停留点的选择，而不是把所有东西都写细。看一段观看情境：一段赶路若每步都写会拖沓；只在人物跨过裂缝时放慢，写脚落在哪、身体怎么偏，读者才知道危险在哪。成立前提是停留点与当前事件有关；到处停留会让重点消失，只剩细节堆叠。
时间与结构故事时间是虚构世界里事件推进的可比较刻度，靠事件之间的状态变化和可核对标记成立，不按文字长短折算。看一段追车戏：两行字可能跨过半天，而一段等红灯的对话写了几页，实际只过了几分钟。判断时找前后事件有没有可指认的状态变化，比如位置、光线或约定时刻；若只是同一状态的反复描写，故事时间并没有真正往前走。
章节停顿是分章边界把读者的问题留在上一章、把回答推到后一章，使读者带着未决问题进入下一章。看一次翻页：章末人物刚举起杯子要说话，下一章开头却只写“三日后”，然后换到另一处场景。判断时看边界两侧是否形成一问一答的错位；若下一章开头立刻接着上一章同一句话往下写，读者没有被留下问题，停顿就没有真正形成。
时间与结构伏笔安排是前文留下一项后文要回收的条件，并在回收时给出可定位的回指，使读者知道该把两处连起来；没有这回指，后文再像也只是新信息。看一段阅读情境：前文人物在对话中重复同一句话，当时只当语气习惯；后文再次出现这句话，叙述点明“又是那句”，读者才回头认出前文那次重复。它靠前文可被记住、后文可被指回成立，不靠把线索藏得越深越好。
支线功能是给主线正在形成的判断增加一个可并存的替代解释，使主线的结论在读者那里不再唯一。看一个情境：主线人物认定同行者拿错了箱子，支线却写同行者在同一时间把另一只相似的箱子交到失物招领处，不作解释；读者既不能完全接受主线人物的认定，也不能证明他错。判断时看支线是否与主线共享同一个被判断对象；若支线只是另讲一件事，不触及主线的判断依据，就不承担这个功能。
时间与结构章节停顿是分章边界把读者的问题留在上一章、把回答推到后一章，使读者带着未决问题进入下一章。看一次翻页：章末人物刚举起杯子要说话，下一章开头却只写“三日后”，然后换到另一处场景。判断时看边界两侧是否形成一问一答的错位；若下一章开头立刻接着上一章同一句话往下写，读者没有被留下问题，停顿就没有真正形成。
具体描写是把叙述放慢到需要被看清的局部，让一个可观察的变化按先后完成；它的具体性来自停留点的选择，而不是把所有东西都写细。看一段观看情境：一段赶路若每步都写会拖沓；只在人物跨过裂缝时放慢，写脚落在哪、身体怎么偏，读者才知道危险在哪。成立前提是停留点与当前事件有关；到处停留会让重点消失，只剩细节堆叠。
时间与结构支线功能是给主线正在形成的判断增加一个可并存的替代解释，使主线的结论在读者那里不再唯一。看一个情境：主线人物认定同行者拿错了箱子，支线却写同行者在同一时间把另一只相似的箱子交到失物招领处，不作解释；读者既不能完全接受主线人物的认定，也不能证明他错。判断时看支线是否与主线共享同一个被判断对象；若支线只是另讲一件事，不触及主线的判断依据，就不承担这个功能。
意象重复是同一可辨认物象在文本相隔位置再次出现，并因前后所属的段落任务不同而形成可比较的对照；它靠读者把后一次认成前一次，同时感到语境已经变了。比如一件物品先出现在场景描写里，后出现在人物行动中，两次并置后，后一次会改变前一次的分量；若物象只在同一场景里被反复提及，没有位置距离和段落任务的变化，就只是描写重复。